想了解记英语单词的秘诀?以下是边肖收集整理的关于如何巧记英语单词的资料。欢迎咨询：
巧记英语单词方法一
熟能生巧。单词是用来使用的，而不仅仅是来背诵的。忘掉了已经背会的单词有可能是因为你长期没有使用到它。就像你不会忘掉汉语的常用词汇一样，如果你能长期坚持使用英语，不断熟悉单词的用法，那么这些单词是不会被忘记的。
记忆短语。在记忆单词的时候，比起单个词汇，记忆短语会让你更加熟悉单词的使用方法。如，记忆单词pastel(柔和)，但是就算你记住了这个单词，还是不会用它。你可以记成“pastel colors”(柔和的色彩)，这样会更加熟悉单词用法。
记忆类似词汇的短语。有的时候单词拥有相同的词根，但是词尾或词头不一样用法也不一样。如果遇到这样的情况，可以同时记忆两组短语以作区分。如，可以记忆interesting thing(有趣的事)和I'm interested in(对…感兴趣)，依靠这样的记忆可以将两个单词很好地区分开。
记忆句子。如果记忆短语还是不太能够记牢，可以选择记忆一个短句。如，tally with(一致),只这样记得话，用法有些模糊。可以记成“His opinion tallies with yours.”
巧记英语单词方法二
1.词根词缀法
其实，英语单词也是人造出来的，它们不是凭空自己从石头里蹦出来的。所以词根词缀法就是告诉大家当时这些单词是如何造出来的。例如：cam这个词根在英语里就是“肉”的意思，那么这个词根就构成了很多的单词。carnivore这个单词里就有两个词根，一个是cam表示的是“肉”的意思，而vor这个词根是“吃”的意思。那么这两个词根拼起来就组成了这个单词的意思——食肉动物。
还有很多的单词和肉有关，如carnation(康乃馨)，因为当初命名这种花时，发现这种花的花办是肉红色的。再如carnival(狂欢节)，因为狂欢节里，大家都要喝酒吃肉，所以跟肉也有关系。carnal这个单词的意思是“肉体的，肉欲的”，那更是和肉有关系了。由此可见，通过这种方法，可以把零散的单词建立一种联系，就如同蜘蛛织网一样，由一片小网，连接成一个巨大的单词网，这样背单词既不会枯燥无聊，同样单词也能背得更牢固，因为要你忘掉一个单词很容易，但是让你忘记一群单词那就难了。
2.联想法
大家都知道，英语里还是有相当一部分单词是没有词根的，因为很多的单词都是外来词，来自意大利语、法语、德语等。为了快速记住这些单词，我们就必须给这些单词联想一个特定的场景或者联系到其他事物上，从而帮助你记住这些单词，同时也让漫长的背单词过程变得其乐无穷，事半功倍。这样的例子有很多，由于篇幅的关系，就给大家举两个例子，希望能起到抛砖引玉的作用。innocent表示“清白的，无辜的”。我们可以把它分开理解一下，in(里面)—no(没有)—cent(一分钱)。
假定你在超市里购物时，被保安怀疑拿了东西，为了证明清白，你就得把口袋全部翻出来，如果一分钱都没有，那就证明你被冤枉了，是清白无辜的。这样一解释，你应该一遍就记住了这个单词。同样，indolent表示“懒惰的”。“in”在词根里表示“不”，“do”是干活的意思，“lent”是lend(借)的过去式。联想一下，一个人一天到晚不干活就是不断地问别人借钱，当然就是懒惰的意思了。
巧记英语单词方法三
1.直观记忆方法。这是小学英语词汇教学最常用的方法。教师可充分利用图片、实物、动作和手势、表情、简笔画和现代化教学手段辅助教学，把抽象的东西形象化，化静为动，以激发学生学习的兴趣，启发学生用英语去思维，培养用英语思维的习惯。
例如，小学生往往对教师或同学一切事物充满好奇感，利用这一点，在学习“eye、nose、mouth”等身体部位单词的时候，教师可以用自己的眼睛、鼻子、嘴巴等直观部位作为实物为例进行呈现，使小学生觉得快乐;同学之间也可以问答互动，加深印象。如此记忆英语单词简单轻松又深刻。
2.音、形、意结合的方法。音、形、意结合的方法就是说小学生记忆英语单词时，通过音和形与单词意思各自结合的呈现，使小学生会读，读懂英语单词，从而识记掌握这些单词。
对于一些结构较为简单，又发音规范的单词我们可以采用音意同步呈现，然后根据这个单词的发音让学生逐一猜测由哪些单词构成的。如教授单词“bag”时，可以先呈现图片教授学生读，然后教师让学生根据读音逐一猜测每个字母“b-a-g”，从而得出“bag”来，往往自己发现的规律记忆会更加深刻。
也可以先出现新单词的形和意，让学生根据字母尝试读出单词。这种方法小学生需要对英语单词有一定的积累和掌握，能够试图在它们当中发现简单的规律，从而引导对新单词的猜想。如，在教“cook”时，可先出示已学过的“look”的拼写形式，这两个单词在结构上只差一个字母，在发音上也只差一个音，所以很容易引导学生读出这个单词。
3.歌曲歌谣法。小学生生性活泼、爱唱爱跳，所以对这种有节奏有韵律的东西尤其喜爱。针对这一特点，课堂上我们可以利用编写与所学单词内容符合的歌曲或歌谣，，并加以动作表演来帮助小学生记忆和巩固，最终掌握英语单词。
事实证明，优美欢快的歌曲和琅琅上口、易说易记的童谣不仅培养了小学生的学习兴趣，同时大大提高了小学生记忆英语单词的效率。
巧记英语单词方法四
第一，有效利用有意义的语境。利用上下文语境，是记单词最有效的方法。为了掌握生词，学生必须了解它们所在的语境，了解语篇的主题是什么，根据同义词或反义词，词语间的指代关系，词语搭配，语法结构，仔细反复推敲弄懂词义，加深理解，吸收并有效储存在记忆中。如果学生在不同的语境中接触同一单词的次数足够多，就会更好理解其意义和用法，潜意识里培养出对词意的感觉，即语感。语境为学生学习单词提供了有意义的文化背景知识，使词意变得更清晰具体，学习起来更加有趣，更容易在语境中记住单词。
第二，利用构词法记单词。利用词的形成主要有词根、词缀、合成法(包括混成法)，借词等，把单词拆成若干部分，让学生明确每个部分代表不同的意义，从而有效地记忆单词。例如internationalize这个词，告诉学生这个词由前缀inter，词根nation，后缀al，ize四部分构成，每一部分代表不同的含义，前缀inter表示“在……之间”，词根nation是“国家，民族”的意思，后缀al表示形容词“与……有关的”，ize表示“使，成为”，故得出“使国际化”的意思。一般情况下，知道词根基本意思再联系词缀，就能得出整个词的基本意义了。
第三，利用关键词法记忆单词。关键词法是指将新词或概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来。例如tiger这个单词，可以联想成“泰山上一只虎”。
第四，分类记忆。把所学的单词按照不同的话题归类，例如有关diplomacy， embassy， ambassador ，counselor ，state visit ，present credentials ，cooktail party 等，这些词在意义上不是孤立的，它们可以组成有意义的句子，不仅记住了单词，还能灵活地运用，一石两鸟。利用这种方法，加强词与词之间的意义联系，有助于词汇记忆，积累和扩充，还有助于提高写作能力和口语表达能力。