在“教育创新”与“减负”为特色的素质教育和音乐新教学大纲正式颁布的新形势下，作为新世纪的音乐教育工作者，音乐教师想要在教学工作中取得不错的成绩，应该具备全方位的职业素养，主要包括专业能力和教学能力两方面。
专业素养
1、掌握多元音乐文化
音乐是宝贵的文化遗产和智慧结晶，既包括民族音乐又包括世界音乐，不同学生有不同的性格，喜欢的音乐种类也会不同。为了让尽可能多的学生找到适合自己的音乐，激发学习热情，在传授音乐知识的时候也应把相关的音乐文化一并教授。只有自己不断的掌握更多的不同音乐的历史发展、名人事迹，才能在上课的时候以各种故事、见闻引导学生了解音乐，让学生在学习音乐的时候更认真、更有动力。
2、具备演唱指导能力
作为音乐教师，除了自己必须掌握专业的弹唱能力之外，更重要的应该是具备演唱指导能力。因为大部分音乐教学时间是以教学生演唱歌曲为主的，这能够提高与学生的互动性。在指导学生演唱的过程中，音乐教师应该帮助学生鉴定划分音色与声区，教会他们一些呼吸发声的科学方法、嗓音保护的方法，并及时纠正演唱错误，从而引导他们正确入门。
3、具备创作技能
很多学生专门学习音乐不仅仅是为了演奏现有的作品，还需要将来能够创造自己的作品。作为音乐教师，想要调动学生的积极性、获得学校的认可，需要具备一定的创作技能，可以在教学课堂上进行即兴创作，活跃课堂气氛，为学生创作音乐带来灵感。
教学素养
1、提升语言表达能力
音乐老师不仅自己需要具备扎实的专业知识，还需要在教学过程中将这些专业知识正确地传达给学生。这就要求音乐教师具备良好的语言表达能力和课堂组织能力，氛围良好有序的课堂才能让学生听得见老师所讲授的内容，语言表达准确才能够避免学生在学习知识的时候产生歧义。
2、重视音乐实践
音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教师都应重视学生的艺术实践，积极鼓励、组织学生参与各项音乐活动，如校园歌手大赛、学校合唱团、校庆演奏等，将这些作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径，从而通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
作为音乐教师想要在这条职业道路上走得更加长远，需要对上文中提到的几方面能力严格要求自己。
