孩子A，背诵一篇古文，需要整整一节课；
孩子B，背诵一篇古文，需要一分钟。
一个背诵，一个核对提示
孩子B空余出的时间可以干嘛？学习任何知识，量的积累对孩子A都是碾压。即便不用于学习，趴在课桌上睡觉，都是优势，对不对？他回家后依旧精力充沛，可以学习探索其他知识和技能呀。而且，碾压A的不仅仅是知识量，还有健康，还有自信心！
写得有点累，喝口茶，顺便点开了在看的视频，“马斯克的“第一性原理”究竟是什么？底层逻辑来自这4个基本原则”，哎呀，无巧不成书，这个视频里说到的“第一性原理”，竟然如此契合我要表达的意思 —— 不要盲从于表面的比较，而是揭开事物的表层现象，认识到里面的本质，从本质一层层往上走。
视频截图
学习竞争的本质，就是包括记忆力在内的几种底层学习能力的比拼。
大家尽可以怀疑我的表述和判断，但是，如果你对孩子的学习关心，请多了解 埃隆•马斯克 这个商界、科技界的巨星，他的经历和思考，值得你参考。
这也是我上一篇文章，“孩子的底层学习能力有哪些？家长应剑走偏锋，带领孩子事半功倍”里建议的，不要让孩子参加流行的才艺类培训班的判断基础。当然，以后我还会发文，不建议孩子做太多的作业和试卷，不要在量上卷，而是要把有限的精力资源，放在质的提升上。作为家长，要让孩子像松树那样直直地沿着垂直方向直插蓝天，不要像梨树那样早早枝丫蔓延伸展。准绳是什么？各阶段的考试选拔要求。考试、选拔要求的，都必须学好学精通，考出高分数。有多余的精力，再运动健身，最后才去发展兴趣爱好。主、次、末，一定搞清楚，不能稀里糊涂随大流。
分清先后主次
就记忆力的培养而言，从孩子睁开眼睛，看到这个世界开始，记忆就开始发挥作用了，持续几十年，甚至百年。所以，家长朋友们，头条友友们，请及早重视孩子的记忆力培养，兹事体大，宜早不宜迟。
我老家隔壁的李叔有个二女儿，小名“二白”，在上小学到二年级的时候就辍学在家干农活了。不是李叔不支持她上学，也不是上不起，而是“二白”记性不好，不能积累知识点，上课老师让背诵，背不出，板书默写，写不出，考试百分卷都是个位数，同学嘲笑，老师批评，压力山大，感觉上学如受刑，后来死活不去学堂了，爸妈怎么打骂威胁都没用。她宁愿顶着烈日割草喂牛，和大人一起下地干农活，都不肯去教室里学知识了。
记忆力是一切知识积累的基石。培养孩子记忆力，可以采取一系列科学方法，同时需根据不同发展阶段的特点和需求，采取相应的策略。
首先了解影响记忆的因素：
年龄：不同年龄段的孩子记忆形式不同。幼儿期以无意记忆为主，形象记忆占主导；学龄后开始发展有意记忆，对词语记忆感兴趣。
情绪状态：积极情绪下的记忆更深刻持久。
一、科学方法：
1. 注意力训练：
提高注意力是增强记忆力的前提。通过游戏、故事、互动等方式吸引孩子的注意力，如在交谈前先叫孩子的名字，引导他们专注于当前的任务或活动。
2. 明确记忆任务：
给孩子设定明确的记忆目标，如记住故事的情节、数楼梯的台阶等，使记忆具有目的性。明确任务有助于激活大脑相关区域，提高记忆效果。
3. 联想与图像化：
利用联想记忆法，将新信息与孩子已知的事物关联起来，如通过故事、歌曲或动画等形式呈现信息，或者引导孩子创造生动的图像或场景来帮助记忆。
4. 感官参与：
激活多种感官（视觉、听觉、触觉等）参与学习过程，如通过实物操作、角色扮演、手工制作等方式让记忆活动更加立体、直观。
5. 定期复习与巩固：
根据艾宾浩斯遗忘曲线原理，新学知识需要及时复习以防止遗忘。设定合理的复习计划，周期性地回顾已学内容，以加强记忆痕迹。
6. 游戏化学习：
利用记忆力游戏、卡片配对、拼图、迷宫等趣味性强的游戏活动，让孩子在玩耍中锻炼记忆力，增加学习的乐趣。
7. 规律作息与充足睡眠：
保证孩子有充足的高质量睡眠，尤其是坚持适当的午睡。研究表明，睡眠对于巩固记忆、强化学习成果至关重要。
8. 健康饮食与运动：
提供营养均衡的饮食，特别是富含DHA、Omega-3脂肪酸、维生素E等对大脑有益的食物。同时鼓励孩子进行适量的户外运动，以促进大脑健康发育。
二、不同阶段注意事项：
0-1岁：无意识记忆阶段
注意事项：
重复性刺激：利用简单重复的动作、玩具或声音，帮助婴儿形成习惯化反应，这是早期记忆的萌芽。
安全舒适的环境：为婴儿提供安静、温馨的环境，减少过多的干扰，有助于他们专注于感知输入。
1-3岁：初步有意识记忆阶段
是右脑发育重要阶段，适合培养直觉和创造力。
注意事项：
简单指令与任务：设置简单的记忆任务，如寻找藏起的玩具，记住物品的位置等，逐渐培养短期记忆能力。
歌谣与手指游戏：利用节奏感强的歌谣和手指游戏，借助音乐和动作的配合，增强记忆效果。
3-6岁：记忆快速发展阶段
右脑向左脑过渡，开始注重逻辑和语言发展。
注意事项：
故事与角色扮演：通过讲述有情节的故事，并鼓励孩子进行角色扮演，帮助他们记忆复杂信息。
图像化记忆工具：使用图画、图表、思维导图等可视化工具，帮助孩子将抽象知识具象化，便于记忆。
游戏化学习：设计适合年龄的游戏活动，如记忆翻牌、记忆配对等，寓教于乐，锻炼记忆力。
6岁以上：记忆策略培养阶段
左脑发育关键阶段，适合培养分析和逻辑能力。
注意事项：
记忆策略教学：教导孩子使用记忆宫殿、联想、首字母法、分组归类、思维导图等记忆策略，提升记忆效率。
自主学习与自我监控：鼓励孩子自主安排学习内容和进度，学会自我检测记忆效果，培养自主学习能力。
专题学习与深度理解：引导孩子围绕某个主题进行深入探究，通过理解而非死记硬背来增强记忆。
家长的角色
家长应成为孩子记忆力训练的引导者，而不是施压者。总之，在培养孩子记忆力的过程中，家长应该主动学习，提升自己的认知和实施技能，根据孩子所处的发展阶段，提供适宜的学习材料、活动和环境，同时注重生活习惯、身心健康对记忆能力的影响，以全面、科学的方式促进孩子记忆力的提升。
培养孩子的记忆力是一个系统工程，需要家长和孩子共同努力，结合科学的方法和日常生活中的实践，才能有效促进孩子记忆力的健康发展。