1 如何提高 雅思 阅读分数方法
雅思阅读考试成绩提高是有一定难度的，很多考生都突破不了瓶颈，让很多考生头疼，不知道该怎么办，那么如何提高雅思阅读分数方法呢?一起来跟小编了解下吧。
方法一，养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力。
很多书上要求学生学会分析文章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中，学生做完阅读，唯一可做就是对答案，事实上，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。但，对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章，问问自己以下问题：
如果自己写同样题目或题材的文章，会采取何种文章布局?如我们自己设想的布局与作者不同，那么具体不同之处在何处?这篇文章与以前读过的同体裁文章相比，有何特点?
也许有人会说，这样的训练不就成了精读课了吗?如果时间允许，二次阅读成了精读，又有何不可?讲求速度的范读是考试而用，要想真正培养逻辑推理能力，提高阅读水平，还非精读不可。文章的是永远读不完的，如果想着去读200篇各种模拟阅读题，倒不如踏踏实实读50篇历年真题。另外，地道的文章分析多了，对自己写文章布局谋篇也不无好处。
方法二，自己学写长句，克服长难句障碍。
几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。有许多同学这样分析那样分析，可就分析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学一定听力好。同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。
同学们应当做的是找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。英语的句子主干往往并不复杂，只是其粘着修饰成分过多。我们一开始应当学会怎样写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。
分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们必须一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。所以只要“欲简之必先扩之”，我们与其寻求各种长难句分析法，不如先学会自己写长句。
方法三，文章归类阅读。
阅读文章成千上万，怎样从有限中把握规律才是关键。阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布，于是众多学子也就按部就班。可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。
最好的方法是，我们一开始就制定分类标准，每做完一篇文章就在其标题后或首句前注明文章的类别，这样到了考前，归纳起来就容易多了。
2雅思阅读分数如何提高
·单词
根据自己的英语基础制定出每天能够坚持的，切实可行的背单词计划。
结合阅读文章记忆单词是颇为有效的方法。如脱离语言环境孤立地背单词汇，就很容易把单词的意义和正确用法遗忘或者混淆。而且，枯燥的单词书和字母表容易让人疲倦和产生挫败感。在精读雅思文章的同时背单词，除了单词的收获，还能深入了解文章中的各类人文常识，趣味科普知识，从而产生每天坚持阅读，坚持背单词的兴趣和动力。另外，有效记单词的另一个重要原则是：一定要反复记忆。背过的单词一定要定期复习。
·语法
掌握雅思语法应侧重对句子的理解，应学会从句子的主干成分—–主谓结构入手，对并列句、比较句、指代句、复合句和双重否定句有充分的把握，注意人称、语态在句子中的变化，并结合句子上下问，正确地掌握其要表达的思想。要逐渐培养将一个长句子读成一个相对短的句子、即长句短读的能力。读完一个长句后自己能总结归纳，提炼其陈述的要点。
·加大阅读广度
在和雅思阅读8分以上的高分学员的交流中发现：学员们的单词量大小可能有差别，但共同点却很明显：英语的积累阅读量大。有的是考前通读过多种雅思阅读资料，有的是过去读过TOEFL、GRE和GMAT的各类文章，有的是因为工作的需要每天上网快速阅读英文参考文献。所以，积累和扩大自己的英文阅读量是迈向高分的必由之路。G类考试的阅读前两部分通常是使用性强的功能性短文，如菜单、产品说明、同志、住宿安排和广告等、非常贴近西方的实际生活，但对国内绝大多数考生而言很陌生。建议争取每天阅读一定量的原版英文报刊、书籍，如Time、Reader's Digest等。尤其注意其中的各类广告。而A类阅读则注意多阅读篇幅较长的科普文章或学术性议论文，建议每天花半小时以上时间浏览 www.nature.com、www.nationalgeographic.com、www.economist.com、 www.newscientist.com、等网站，这些网站的文风、常用词汇和句子结构与雅思A类阅读相似。
·提高阅读速度
雅思考试的阅读部分，无论是A还是G类，都是同时测试考生的阅读速度和理解的精确度。而如何快速地阅读完长文章，留出充足的时间回答各类题型，是考生必然面临的一个难题。要想提高阅读速度首先要改掉阅读的不良习惯。针对大多数考生的通病，提出下面4点注意事项：
1。扩大眼睛扫描的宽度。要达到雅思阅读的速度，请注意训练自己一眼看过，至少阅读到3~5个单词。
2。阅读过程中只使用眼睛和大脑两大器官。不要小声读出来(使用了嘴和耳朵：))，不要在心中默读(能默读说明你一眼只看到一个单词
3。遇到生单词不用紧张，学会通过上下文猜大意
4。有重点地阅读，把握文章结构和大意
3雅思阅读分数怎样提高
雅思阅读高频词
虽然雅思阅读对于发音不作任何要求，但不可否认的是，熟悉单词发音能更高效地识记单词。
所以在清晨花上 10 分钟的时间，反复诵读高频词汇，是一个明智的选择。在朗读的过程中，可注意以下细节：
A. 每个高频词(及其近义词)朗读 5 遍以上;
B. 注意力需高度集中，不可有口无心;
C. 10 分钟晨读的高频词数量在 30-35 个(包括近义词数量为 150 左右);
D. 不确定发音的词不读;
E. 晨读结束之后，查出不确定发音的单词音标，标注在讲义上，并做记号;
F. 次日晨读时，先复习之前不确定发音的单词，再开始新单词的朗读。
雅思阅读长难句
虽然雅思考试中不允许“朗读”，笔者也不建议考生“默读”，但平时的朗读训练却可以培养考生们的语感，撇开口语不谈，这里的语感就是考生的断句能力，而断句能力是考生快速读懂长难句的必备能力。所以在雅思阅读高频词之外，考生可选择雅思阅读长难句作为反复诵读的材料。同样，在朗读的过程中，注意以下提示：
A. 每句长难句朗读 5 遍以上;
B. 注意力需高度集中，不可有口无心;
C. 10 分钟晨读的长难句数量在 12-15 句;
D. 不确定发音的词不读;
E. 晨读结束之后，查出不确定发音的单词音标，标注在讲义上，并做记号;
F. 读了 5 遍仍不能达到“其义自现”的句子做记号，分析主干，查生词;
G. 次日晨读时，先复习之前不确定发音的单词和读不懂的句子，再开始新句子的朗读。
雅思阅读文章
在雅思阅读高频词、长难句之外，雅思阅读的文章本身当然也是晨读的好材料。由于文章的长度大约在 1000 词左右，以中等(偏慢)语速朗读一遍所花费的时间已经接近 10 分钟，故可按照朗读一篇文章作为晨读的工作量。之后随着朗读速度的提升，可做到 10 分钟朗读2 篇甚至 3 篇阅读文章。
以上三种与雅思阅读相关的晨读材料可穿插着用在一周的晨读中，例如周一读高频词、周三读长难句、周五读全文。如果能做到每天坚持晨读，效果一般会随着次数增加有正态发展趋势。当然，为了考生听、说、读、写的综合提升，可合理安排晨读内容，加入与听力、口语、写作相关的内容。拟定计划，逐一实现。
另外，如果有条件，可增加以下两个环节：
1. 做好晨读录音工作：自己在其它的碎片时间可以听录音，一方面加强记忆，另一方面可做好自我纠错;
2. 求助同学或老师检查晨读质量：身边优秀的小伙伴或老师都是你的人脉资源，试着请他们帮忙听听录音，给你一些指导意见，哪怕你读的不是口语材料，相信他们的协助也可以帮助你发现自己没发现的问题，从而帮你进步。
4怎么提高雅思阅读分数
一 标准化的做题步骤：
1.阅读题干，了解文章主要内容。
2.定位词定位信息区间，区间内重点阅读考点句。
3.将原文信息和选项进行一一对应的比较。
分别展开讲解这三个步骤同学需要做的事情，和注意事项。
1.阅读题干，了解文章主要内容。
考官一般会选择文章的重要信息出题，所以读完5个题干，很多情况下就能够大致了解一篇文章的主要内容。同学拿到一篇阅读不要先看文章，先看5个题干。然后再通过做每一道题，顺便读到对应的文章信息。这样题目按顺序做，文章也能按顺序读完。同学在读题干的时候要注意三件事;
① 不要读选项。
读选项一方面浪费时间，另一方面同学读选项是时一定会读到混淆选项。会对接下来的做题有影响。
② 尝试找到文章主题词。
并不是每篇阅读都能在题干中找到主题词，但同学如果能发现某个词再5个题干中反复出现。这就是文章的主题词。接下来做题读文章时，注意包含主题词的句子。这种句子重要，可能会和正确答案有关。另外找到主题词对做题也会有帮助，下文会有解释。
③ 注意每道题目的定位词。
先读完5道题干，对题目的定位有重要帮助。比如，大家做第二题的时候始终找不到定位，但是如果能先找到了第三题的定位，那么第二题查找就更容易了。
2.定位词定位信息区间，区间内重点阅读考点句。
关于定位的注意事项在上篇细节题的讲解中已经详细提及过，同学再复习一遍：
①定位词。
尽量优先选择题干中的名词定位。形容词和动词更容易被改写或忽略。
②多个定位词定位。
同学谨记，不仅正确选项对应原文，绝大多数题干的信息其实也一一对应原文信息。所以同学尽量带着题干所有的信息，准确的定位到题干对应在原文的一句信息。因为考官现在也了解我们的做题方式，所以如果同学只带着题干个别单词定位，很可能会定位到原文中考官设置的混淆信息。
③顺序原则定位。
自从06年雅思改革以来，雅思阅读几乎从来没出现过信息乱序的情况。也就是说第一题的信息区间，一定在第二题的前面。第三题的信息区间，一定在第二题的后面。所以同学如果第二题做不出来，千万不要通读全文去理解，推测作者意图做题。可以先做第一题，再做第三题。两题之间的信息区间中，就隐藏着第二题的正确答案。
④信息区间。
找到题干对应文章的一句信息之后，同学继续向下读，(在读到下道题信息出现之前)一般就可以找到正确选项对应的信息。
只有两种情况，同学需要向上找寻信息：
a.定位到的信息为数字串，或举例说明部分。
b.出现了逻辑关系词(therefore，so，as aresult)或代词(thatis，theseare)
⑤考点句。
考点句就是原文中，考官出正确答案那个句子。一般来说，这些句子就是文章中提示重要内容的一些信息。下面是总结的雅思阅读中常见考点句的一些标志。(最常考的三个给同学做了标注)
and开头的句子。
含比较最高表达的句子。(ratherthan，mostlikely，绝对表达等)
*转折逻辑关系(but，however，yet，although等)
因果逻辑关系
*数字串或举例的前句和后句
*结论建议型语言(research indicates, report suggests等)
段落的首句末句第二句
段首代词
解释说明(，：–后的解释说明部分)
3.将原文信息和选项进行一一对应的比较。
关于一一对应，细节题的文章中也提及过。这里举一个例子，让同学再熟悉下我们的做题口诀，一一对应。
原文：
Boys' schoolsare the perfect place to teach young men to express their emotionsand involve them in activities such as art, dance andmusic.
Far from thetraditional image of a culture of aggressive masculinity(阳刚), theabsence of girls gives boys the chance to develop without pressureto conform to a stereotype. a US study says.
Boys atsingle-sex schools were said to be more likely to get involved incultural and artistic activities that helped develop theiremotional expressiveness, rather than feeling they had to conformto the "boy code" of hiding their emotions to be a "realman".
选项：57. The authorbelieves that a single-sex school would ____ .
A) force boysto hide their emotions to be "real men"
B) help tocultivate masculine aggressiveness in boys
C) encourageboys to express their emotions more freely
D) naturallyreinforce in boys the traditional image of a man
正确答案：C
同学一定要记住，一个答案之所以正确，就是因为它和原文信息形成了含义或语义成分的一一对应。single-sex school定位在文章第三段。C选项的encourage对应原文的helpeddevelop，选项中的expresstheir emotions对应原文中的emotional expressiveness，选项中的morefreely对应原文中的morelikely。一一对应，所以正确。
以上即是标准化的做题步骤，简单总结，读题干，定位，比较。
接下来，同学最大的疑问，不认识单词怎么办?
二 不认识单词的两个正确的思考方向：
1.比较原文和选项部分成分的对应。
我们讲过，正确答案和原文一一对应。所以即使同学不认识单词，没关系。只要认识一个两个重要单词也就足够做题了。
比如上文举的例子。即使同学原文中的信息大多不认识，但如果能发现选项的encourage对应原文的helpeddevelop，选项中的expresstheir emotions对应原文中的emotional expressiveness，即使只找到这么两处的语言对应，那么就找到了正确答案。
2.通过段落或文章主题做题。
因为文章是想通的，句子和句子之间是有支撑与被支撑关系的。所以，如果同学做题原文一句话读不懂，可以看看这句话是不是被其他句子支撑，或者这句话是不是在支撑一个主题句?找到支撑或者被支撑的句子，同样可以理解到相同的内容。这就是我们经常说的，通过细节可以做题，通过细节支撑的主题也可以做题。