1如何学习 英文 单词
如何学习英文单词?记单词其实并不难，难就难在忘得快。从心理学的角度来看，遗忘是很正常的。下面，小编整理了一些学习单词的有效方法，以供大家参考。
一、借梯上楼法
我们稍微留心一下就会发现，尽管汉字和英语单词是两种截然不同的语言文字，但它们有着共同的表现形式：汉语拼音字母与英文字母同形。这就使得某些汉字的拼音字母组合(对无关紧要的拼音声符进行省略)与一些英语单词的英文字母组合恰好相同。对于常用的汉字，我们已基本上烂熟于心，若利用汉语拼音为中介与英语单词进行奇特联想，就能既快又牢地记住英语单词。我们都知道，汉语里有异音异义的同形字，英语里有异音异义的同形词，而我们这里采用的可以说是一种特殊的“汉英同形字词记忆法“。在此，我们将汉语拼音比作梯子，记住了单词喻为上楼，故称为“借梯上楼法“。
二、构词分析法
就像汉字由偏旁部首组成一样，许多英语单词也是由词根、词缀按照一定的逻辑联系构成的。单词数量虽然浩瀚如海，但常用的词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多，只有二三百个。若利用词根、词缀对英语单词进行构词分析和解形释义，单词既好认又好记，词义一目了然。如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词，还可举一反三，触类旁通，很快地记住一组组的单词。这方面，构词分析法与汉字的“以形说义“有异曲同工之妙，可以说是英语单词的“说文解字“之二。
词根是一个单词的核心部分，它表示单词的基本词义。有的词根能单独使用而成为单词，叫做“自由词根“或“根词“。前缀是加在词根或单词前面的部分，它具有一定的含义，能改变、限制或加强词根和单词的含义。前缀的表示方式是在字母或字母组合后面加一短横，如in-。后缀是加在词根或单词后面的部分，对词根和单词的意义进行补充。常用的后缀有名词后缀、动词后缀、副词后缀和形容词后缀四种形式。后缀的表示方式是在字母或字母组合前面加附一短横，如-er。中缀是在单词里起连接作用的字母或字母组合。
三、合成记忆法
有些汉字，比如“明““解“等属于合成字。“日“即太阳，是白天光明的来源;“月“即月亮，是黑夜光明的来源;所以“明“就“日“和“月“两个字合成而来。又，古时候人们宰牛是将“刀“放在“牛“的“角“后开始将其解体的，所以，“解“字就由“角““刀和“牛“三个字合成而来。在英语词汇里有与此类似的合成词，这些合成词是由两个或两个以上的具有独立意义的子词组合而成的，而且合成词的意义通常就是其构成中子词意义的叠加与复合。根据子词与合成词的内在关系记忆英语单词，就好比是对合成汉字进行“以形说义“一样。所以，我们把合成记忆法看作是英语单词“说文解字“之一。
2单词背诵法
首先一定要会读，在是要靠自己的积累
考虑一下用一些自己感兴趣的事物联想 比如明星 动物
英语其实有一定规律，有些单词根据读音是能自己拼出来的和语文拼音差不多
说再多 其实这东西得自己摸索 找出自己的方法
一定要每次都大量地背。因为自己不比别人聪明，所以背完单词，别人忘掉五分之一，自己决不会比别人忘得少。然而，别人每天背十个单词，自己却可以背一百个，忘掉五分之一，还剩八十个，是别人最聪明状态下的十倍。每天一百个是最低限。其实背到后来您会发现这个要求并不高，一个月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。
3巧记英文单词
(1)拟声法：俗称“声喻法”，就是模仿自然声响来创造新词的方法，这些被创造出来的新词，除了表达声响外，并无其它深层含义。例如：①模仿自然界：Ah! Aah! = sounded the sleepy sea 海水声;②模仿动物：Bss-ss! = said the bee 蜜蜂嗡嗡声;③模仿乐器：Pom! Ta-ta-to Tee-ta! = the piano burst out passionately 钢琴声
(2)重音换位法：由于在英语发展的较早时期，存在过通过转移重音来构造新词的方法，虽然现在不多使用此法，但是有一部分成对词一直保留至今，它们属于不同词类，主要以重音位置的不同互相区别。名词或形容词的重音一般放在第一音节上，动词重音一般放在第二个音节上。例如：①′affix 附加物 → af′fix附加上;②′confine 范围 → con′fine 限制;③′increase 增加 → in′crease 增加
(3)缀合法：俗名又称“派生法”，就是在词或词根上，附加前缀、后缀或连接词等成分后，构成新词的一种方法。此法在构词法中是运用范围最广，使用频率最高，实用性最强的一种科学方法，它也是本书中讲解最全面、最详细的方法。例如：ap- 强调 + -pear- 出现 → appear 出现/看来/似乎、con- 一起 + -sist- 站 → consist 组成、-soci- 社交 + -ety 名词后缀 → society 社会
(4)反成法：俗称“逆生法”或“倒退构词法”，这种方法是建立在错误使用缀合法的基础上产生的(如：demarcation 并不是demarcate + -ion而产生的，而是to demarcate 由demarcation而产生的)，缀合法是需要添加一些成分来构词的，而它却是在原有词汇上去掉一些成分，从而构成新词，它的做法与缀合法构词过程完全相反，所以叫它“反成法”。例如：editor 编者 → edit 编辑、typewriter 打字机 → typewrite 打字、lazy 懒 → laze 游手好闲
4单词记忆技巧
1.提高复习的质量
为了巩固学习效果，不轻易遗忘所学的知识就需要适当的、合理的复习。那种临时抱佛脚，搞突击，纯粹为应付考试的复习，记得快，忘得快，并不可取。复习的质量取决于很多因素。首先是复习的次数和复习时间的间隔。根据遗忘先快后慢的规律，我们合理的复习的时间间隔应先短后长。
复习的次数固然重要，但复习的程度也重要。这里所谓复习的成都就是指“单词记熟的程度”。复习的质量还取决于复习的方式。复习可以连续地进行，也可以在复习之间增加一些间隔，前者称为集中复习，后者称为分散复习。实验证明，一般情况下，用同样的时间，分散复习比集中复习的效果要好。这其中的原因是，在集中复习的过程中神经容易受到抑制的积累，而分散复习可使抑制得以消除。
2.建立多种意义联系
每个单词都有音、形、义。学会一个单词就是要建立这三者之间的联系。我们常说要音形同时记，事实上“同时”只能是相对的，因为人的注意力有限。初级阶段，所学的单词和日常生活密切相关，抽象单词比较少。因此记忆时可和图像联系起来。抽象单词课通过与其他词建立联系，比如同义关系、反义关系、部分整体关系、关属关系等等。另一种最常见的方法是吧单词放在句子里记。这样做这少有两条好处：一是放在句子里有了上下文，词义就不再是一个孤立的、零散的东西;二是句子能告诉我们词的用法。
3.单词分类
归类记的单词比单个记的单子不容易忘记。日常生活中，有人条理性差，东西乱放。需要用时，一会儿钥匙找不到，一会儿剪刀找不到。结果许多宝贵的时间花在找东西上。而条理性强的人，生活井井有条，需要什么东西，随时都能找到。
4.眼耳口手脑并用
提倡记单词时要眼耳口手脑并用是依据心理学的原理。眼看，得到视觉刺激;耳听，得到听觉刺激;口读，既得到动觉刺激，又作为声音刺激送到耳朵;手写是动觉刺激;脑想，一方面想词的意思，一方面想与该词相联系的图像。于是我们通过这多种渠道的信息来建立全方位的神经联系。用这种方法记单词除了能帮助我们牢固地记住某个词，还能帮助我们消除听力单词和阅读单词之间的鸿沟，使我们做到看得懂的词也能听得懂。